COUP DE COEUR LITTERAIRE

1ère de couverture

Scribouille de Marie Robin-Bourdon et Laëtitia Evora aux éditions Feuille de lignes.

Scribouille est une petite souris pas comme les autres. Elle est très curieuse de ce gros objet que les humains regardent et dont ils tournent les pages. C’est décidé, elle veut apprendre à lire. Et c’est Arthur, le Petit d’Homme, qui l’aidera à réaliser sa folle entreprise.

On lit cet album, qui aborde le thème de l’apprentissage de la lecture, le sourire aux lèvres comme un moment de générosité et de magie tant il est écrit par Maire Robin-Bourdon avec simplicité, douceur, sensibilité et humour.

Scribouille nous embarque dans sa quête et nous fait vivre son excitation et sa peur, ses doutes et son courage, sa persévérance et son incroyable amitié avec Arthur, sous le regard épieur du chat noir « le maître de la bibliothèque »…

L’apprentissage de la lecture c’est tout cela réuni!

De plus, Laëtitia Evora, avec son trait fin et délicat, illustre magnifiquement cette aventure de manière poétique, nostalgique, charmante et joyeuse rendant les personnages encore plus mignons et attachants.

Ce livre ne peut que plaire aux petits comme aux grands.

Sauras-tu retrouver Scribouille dans la bibliothèque?

Un réel plaisir à lire (vocabulaire et illustrations riches, compréhension jouant sur les deux tableaux -explicite et implicite) et un objet qui permet de partager sur des thèmes très variés et si importants (la lecture oui mais aussi tout ce qui nous permet la réalisation de nos rêves: l’envie, la peur, la persévérance, la confiance en soi, la famille, l’amitié, la solidarité) quel que soit l’âge que l’on ait finalement!

Des idées pour la fin de l’année

Je vous pose ici des pistes pour les derniers jours (là c’est la semaine du 22 juin). J’ai créé sur genial.ly un support interactif afin d’aider les élèves et moi 😉 pour les derniers jours de l’année.

On commence les journées avec nos rituels, merci à Charivari et ses étoiles de grammaire et de conjugaison, Trousse de billes pour la numération. Merci à ma collègue Marie pour son diaporama sur le dictionnaire qui nous a aidé pendant le confinement et pour son exercice d’entraînement.

Continuer à lire … « Des idées pour la fin de l’année »

Orthographe illustrée

Je vous partage une fiche « truc et astuce » pour mémoriser ses mots d’orthographe. Je la lis avec les élèves avant de pratiquer avec eux les différentes méthodes car chaque enfant va choisir son propre moyen de mémorisation. Je la donne aux parents pour qu’ils aient des pistes pour accompagner leurs enfants dans l’apprentissage des mots lors des devoirs et comprennent quand leur enfant leur explique comment il l’a mémorisé en classe.

Continuer à lire … « Orthographe illustrée »

QUIZINIERE

Confinement a rimé pour nous avec acclimatement et approfondissement.

Approfondissement en informatique pour nous et pour nos élèves. Un peu par hasard, nous nous sommes inscrits à une formation sur le site Quizinière qui a été donnée par Emmanuel Poirier (ERun). Connectés à deux bien sûr sur la classe virtuelle du CNED, nous avons appris comment utiliser ce site, et maintenant, nous voilà prêts ! Partagez avec nous ce que l’on a appris.

Il faut d’abord avoir un compte Canopé (gratuit), puis c’est parti pour créer, partager et corriger des tonnes d’exercices dans tous les domaines avec les élèves et les collègues.

Quand vous vous connectez, dans l’interface, vous disposez d’un « espace apprenant » orange pour l’élève et un « espace enseignant » bleu. Après avoir cliqué sur l’espace enseignant, vous pouvez accéder à vos exercices. Si vous le souhaitez, vous pouvez piocher dans un catalogue qui propose de nombreux exercices dans de nombreux domaines (…) et y choisir un exercice qui correspond à votre classe ou créer un exercice entièrement personnalisé.

Après l’avoir utilisé en distanciel pendant et après le confinement, on y a trouvé beaucoup d’avantages:

  • Vous pouvez proposer à vos élèves de travailler à leur rythme.
  • Vous pouvez corriger leurs copies et leur envoyer les corrections personnalisées.
  • Vous pouvez partager des contenus multimédias ( vidéos, sons, images…)
  • Vos élèves peuvent eux aussi partager avec vous leurs fichiers, ou même s’enregistrer directement via l’application.

Evidemment, comme pour tout, il y a aussi quelques inconvénients:

  • Quand il y beaucoup de fichiers, on ne peut pas les archiver, les ranger par domaines.
  • Il manquerait peut-être une option tableau.
  • Tous les élèves ne sont pas égaux au point du vue informatique, et même si tous peuvent travailler sur le site (du téléphone à l’ordinateur), pour certains les exercices tactiles sont plus compliqués.

Voici des exercices exemples crées pour nos élèves:

Anglais: la météo CE1 et Complément du nom en CM2

Outils d’aide

Lorsque j’étais PDMQDC, une partie de mon rôle consistait à créer des outils d’aides pour les élèves et notamment dans les activités du domaine de la langue. Ainsi, j’ai construit des supports en m’inspirant de pas mal de petites choses existantes. Certains supports ont continué à évoluer grâce à mes collègues de CP et de CE1 au fur et à mesure des années et je les en remercie énormément pour ce travail collaboratif. Je les pose ici!

Porte-clés des sons:

Porte-clés pour bien encoder et corriger son écrit:

Porte-clés des sons (méthode des alphas et Salto):

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Lectures autour de la peur

Avec mes élèves, j’adore travailler l’identification et la reconnaissance des émotions. Je leur offre la lecture de plusieurs albums dont deux magnifiques ouvrages :

  • Le livre de mes émotions de Stéphanie Couturier et Maurèen Poignognec

Ils cherchent quels rôles jouent les émotions « de base » dites primaires que vous connaissez (la joie, la peur, la colère, la tristesse, le dégoût, la surprise) dans nos comportements et nos relations avec les autres et comment faire pour les contrôler.

Mais j’aime et eux aussi leur faire vivre ou représenter certaines de nos émotions primaires dont la PEUR. Et on peut en faire des tonnes d’activités grâce aux lectures, à la production d’écrits ou les activités artistiques.

Ainsi, après avoir fait un travail sur les émotions, nous pouvons étudier plusieurs albums dont je vous mets les fichiers d’exploitation (les tapuscrits et les exploitations).

La boîte à cauchemars de Michel Piquemal et Frédéric Pillot aux éditions Milan (6-8 ans)

Swimming pool mouillée de Guillaume Long (à partir de 6 ans)

Je vous mets le tapuscrit que j’ai travaillé (ce sont des extraits du livre).

La maîtresse a peur du noir de Sylvie de Mathuisieulx et Bérengère Delaporte

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