Comme beaucoup d’entre nous, je me suis posé la question : comment faire pour que les élèves gardent une trace des livres qu’ils ont lus. J’ai donc créé une fiche de lecture la plus complète possible. Evidemment, l’idée n’est pas que les élèves la remplissent complètement, mais qu’ils puissent trouver un maximum d’idées pour la compléter.
La question du stockage de ces fiches s’est ensuite posée. La solution que j’ai trouvée a été de créer un carnet de lecteur ( avec 30 fiches de lectures, un sommaire) pour que l’élève ait un objet qu’il aura envie de garder.
Scribouille de Marie Robin-Bourdon et Laëtitia Evora aux éditions Feuille de lignes.
Scribouille est une petite souris pas comme les autres. Elle est très curieuse de ce gros objet que les humains regardent et dont ils tournent les pages. C’est décidé, elle veut apprendre à lire. Et c’est Arthur, le Petit d’Homme, qui l’aidera à réaliser sa folle entreprise.
On lit cet album, qui aborde le thème de l’apprentissage de la lecture, le sourire aux lèvres comme un moment de générosité et de magie tant il est écrit par Maire Robin-Bourdon avec simplicité, douceur, sensibilité et humour.
Scribouille nous embarque dans sa quête et nous fait vivre son excitation et sa peur, ses doutes et son courage, sa persévérance et son incroyable amitié avec Arthur, sous le regard épieur du chat noir « le maître de la bibliothèque »…
L’apprentissage de la lecture c’est tout cela réuni!
De plus, Laëtitia Evora, avec son trait fin et délicat, illustre magnifiquement cette aventure de manière poétique, nostalgique, charmante et joyeuse rendant les personnages encore plus mignons et attachants.
Ce livre ne peut que plaire aux petits comme aux grands.
Sauras-tu retrouver Scribouille dans la bibliothèque?
Un réel plaisir à lire (vocabulaire et illustrations riches, compréhension jouant sur les deux tableaux -explicite et implicite) et un objet qui permet de partager sur des thèmes très variés et si importants (la lecture oui mais aussi tout ce qui nous permet la réalisation de nos rêves: l’envie, la peur, la persévérance, la confiance en soi, la famille, l’amitié, la solidarité) quel que soit l’âge que l’on ait finalement!
La notion de dizaine est difficilement assimilée par les élèves. Quand on pense avoir atteint l’objectif, on s’aperçoit au détour de calculs, de problèmes, que la maîtrise n’est pas vraiment là.
Il doit donc y avoir plus d’obstacles qu’on pouvait l’imaginer.
Après avoir soulevé et présenté des ambiguïtés, je propose une démarche que des collègues et moi avons commencé à tester et qui a pu éclaircir des notions numériques auprès de nos élèves, dont certains en difficulté dans ce domaine.
Julian est un solitaire. Il a cessé depuis bien longtemps de s’intéresser aux autres élèves du collège. Pourtant lorsqu’une nouvelle, Rose, arrive dans la classe, il est intrigué. Discrète, sauvage, elle agit de façon bizarre et semble cacher un secret. Julian va alors peu à peu sortir de sa réserve pour découvrir une jeune fille véritablement extraordinaire.
Vous connaissez tous ce dessin animé pour découvrir la deuxième guerre mondiale ? Non ? Alors foncez ! Il permet de parler de divers pans de cette phase sombre de l’histoire (bombardements, exode, armistice, résistance, collaboration….) dans une version adaptée aux enfants.
Je vous pose ici des pistes pour les derniers jours (là c’est la semaine du 22 juin). J’ai créé sur genial.ly un support interactif afin d’aider les élèves et moi 😉 pour les derniers jours de l’année.
On commence les journées avec nos rituels, merci à Charivari et ses étoiles de grammaire et de conjugaison, Trousse de billes pour la numération. Merci à ma collègue Marie pour son diaporama sur le dictionnaire qui nous a aidé pendant le confinement et pour son exercice d’entraînement.
La rentrée est une étape importante pour lancer l’année scolaire.
Et cela commence même en cette fin d’année. Depuis quelques années, je mets en place une classe sur le thème d’Harry Potter. Et l’année commence dès la fin de l’année précédente par la lettre d’entrée à Poudlard, qui contient les informations pour les parents et la liste de matériel.
Je commence à créer des clothespin card pour des ateliers en autonomie.
Le principe est simple : l’élève dispose de cartes plastifiées et de pinces à linges (ou de trombones) qu’il place en fonction de l’exercice. Une fois fini, il retourne la carte pour s’autocorriger. Je vous dépose ici mon premier modèle que je complèterais bientôt.
Si vous avez des idées sur des thèmes d’exercice, n’hésitez pas à les laisser en commentaire.
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