QUIZINIERE

Confinement a rimé pour nous avec acclimatement et approfondissement.

Approfondissement en informatique pour nous et pour nos élèves. Un peu par hasard, nous nous sommes inscrits à une formation sur le site Quizinière qui a été donnée par Emmanuel Poirier (ERun). Connectés à deux bien sûr sur la classe virtuelle du CNED, nous avons appris comment utiliser ce site, et maintenant, nous voilà prêts ! Partagez avec nous ce que l’on a appris.

Il faut d’abord avoir un compte Canopé (gratuit), puis c’est parti pour créer, partager et corriger des tonnes d’exercices dans tous les domaines avec les élèves et les collègues.

Quand vous vous connectez, dans l’interface, vous disposez d’un « espace apprenant » orange pour l’élève et un « espace enseignant » bleu. Après avoir cliqué sur l’espace enseignant, vous pouvez accéder à vos exercices. Si vous le souhaitez, vous pouvez piocher dans un catalogue qui propose de nombreux exercices dans de nombreux domaines (…) et y choisir un exercice qui correspond à votre classe ou créer un exercice entièrement personnalisé.

Après l’avoir utilisé en distanciel pendant et après le confinement, on y a trouvé beaucoup d’avantages:

  • Vous pouvez proposer à vos élèves de travailler à leur rythme.
  • Vous pouvez corriger leurs copies et leur envoyer les corrections personnalisées.
  • Vous pouvez partager des contenus multimédias ( vidéos, sons, images…)
  • Vos élèves peuvent eux aussi partager avec vous leurs fichiers, ou même s’enregistrer directement via l’application.

Evidemment, comme pour tout, il y a aussi quelques inconvénients:

  • Quand il y beaucoup de fichiers, on ne peut pas les archiver, les ranger par domaines.
  • Il manquerait peut-être une option tableau.
  • Tous les élèves ne sont pas égaux au point du vue informatique, et même si tous peuvent travailler sur le site (du téléphone à l’ordinateur), pour certains les exercices tactiles sont plus compliqués.

Voici des exercices exemples crées pour nos élèves:

Anglais: la météo CE1 et Complément du nom en CM2

Outils d’aide

Lorsque j’étais PDMQDC, une partie de mon rôle consistait à créer des outils d’aides pour les élèves et notamment dans les activités du domaine de la langue. Ainsi, j’ai construit des supports en m’inspirant de pas mal de petites choses existantes. Certains supports ont continué à évoluer grâce à mes collègues de CP et de CE1 au fur et à mesure des années et je les en remercie énormément pour ce travail collaboratif. Je les pose ici!

Porte-clés des sons:

Porte-clés pour bien encoder et corriger son écrit:

Porte-clés des sons (méthode des alphas et Salto):

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Lectures autour de la peur

Avec mes élèves, j’adore travailler l’identification et la reconnaissance des émotions. Je leur offre la lecture de plusieurs albums dont deux magnifiques ouvrages :

  • Le livre de mes émotions de Stéphanie Couturier et Maurèen Poignognec

Ils cherchent quels rôles jouent les émotions « de base » dites primaires que vous connaissez (la joie, la peur, la colère, la tristesse, le dégoût, la surprise) dans nos comportements et nos relations avec les autres et comment faire pour les contrôler.

Mais j’aime et eux aussi leur faire vivre ou représenter certaines de nos émotions primaires dont la PEUR. Et on peut en faire des tonnes d’activités grâce aux lectures, à la production d’écrits ou les activités artistiques.

Ainsi, après avoir fait un travail sur les émotions, nous pouvons étudier plusieurs albums dont je vous mets les fichiers d’exploitation (les tapuscrits et les exploitations).

La boîte à cauchemars de Michel Piquemal et Frédéric Pillot aux éditions Milan (6-8 ans)

Swimming pool mouillée de Guillaume Long (à partir de 6 ans)

Je vous mets le tapuscrit que j’ai travaillé (ce sont des extraits du livre).

La maîtresse a peur du noir de Sylvie de Mathuisieulx et Bérengère Delaporte

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Bienvenue cyber-collègues sur notre profil

Ce blog est un peu de « lui » et un peu de « elle »: « lui « est enseignant depuis 16 ans et écrivain depuis 2 ans (il vous en parlera); « elle » enseignante depuis 5 ans car avant elle était neuropsychologue (et cela fait encore partie d’elle: elle adore créer des outils d’aide, parler des émotions et de la relaxation avec ses élèves).

Tous les deux, nous sommes donc profs et…. mariés 🙂

Ici, nous souhaitons partager avec vous nos réflexions et échanger des documents construits tout au long de nos quelques années de pratique en primaire.

Sur ce blog, nous mettons volontiers à disposition nos ressources et attendons de votre part pour nous faire avancer et nous enrichir : vos commentaires sur l’utilisation de nos idées et/ou documents dans vos classes, des suggestions d’amélioration, le signalement des coquilles…
Nous vous remercions déjà pour votre coopération.

Vous pouvez également m’envoyer un message via “contact” si vous souhaitez me joindre en privé.

Le contenu de ce blog est mis à votre disposition pour une utilisation en classe. Vous avez le droit de reproduire, distribuer (hors Internet) et modifier les documents à  condition de citer la source et de n’en faire aucune exploitation commerciale.  Merci de ne pas publier notre travail sur votre blog, mais de mettre un lien vers http://www.profiletelle.com à la place.

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L’assassin habite à côté

Bonjour,

Je partage avec vous une séquence sur l’assassin habite à côté. Elle est adaptée à une classe de CM1, mais elle peut être proposée du CE2 au CM1.

Plus globalement, c’est une séquence sur le roman policier.

Tiens, ton article me fait penser à une carte mentale créée avec mes CE1 sur le roman policier.

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Cahier du maitre et de la maitresse

Comme beaucoup en cette période de l’année, je commence à penser à l’année prochaine. Voici donc un cahier du maitre ( ou de la maitresse) qui pourra vous accompagner tout au long de de l’année.

Nous avons créer une version très complète qui comprend tout ce qu’il vous faut dans un seul fichier ! retrouvez le là

Lire plus

Séquence Noah Colo

Pour accompagner Noah Colo, je vous propose une exploitation pédagogique.

Cliquez sur l’image

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